2006年至2015年的十年，学校坚持以立德树人为根本任务，坚定办人民满意大学的信念，确立了“应用为本、追求卓越”的办学理念和“开放办学、内涵发展、质量立校、特色兴校、人才强校”的治校方略。十年来，学校主动服务国家战略要求、主动服务区域经济社会和行业企业需求，坚持全面发展和多样化的人才观，“地方性、应用型、国际化”的办学定位和建设特色鲜明的高水平应用技术大学的发展目标更加明确。学校坚持教学工作的中心地位，走以提升质量为核心的内涵式发展道路，主动作为，抢抓机遇，深化改革，教育教学水平和人才培养质量不断提高，办学特色更加鲜明，综合实力和核心竞争能力显著提升，社会影响力和社会声誉日益彰显。学校由新建本科向成熟本科迈进，逐步确立了省内新建本科院校领先、全国同类院校前列的地位，成为我省地方高校转型发展的排头兵。
　　牢牢把握机遇，提升办学水平，拓展发展空间
　　2006年，学校以教育部本科教学工作水平评估为契机，推出了以教学质量和人才培养质量为核心的“五大体系”、“十项工程”建设。历时三年，构建了应用型人才培养、教学运行管理、教学基本建设、教学质量监控与评估、教育科学研究等“五个体系”相互支持、相互配合、和谐规范的工作框架，有力推动了办学水平全面提升。修订形成了36个本科专业2007版人才培养方案，有效规范了本科人才培养。2008年，学校顺利通过了教育部本科教学工作水平评估，专家组给予“形成了鲜明的办学特色”的高度评价。2009年，学校被省委省政府确定为应用型本科建设试点院校，列入高教强省建设规划，标志着学校成为了成熟的本科院校并初步形成了省内新建本科院校的领先优势。
　　2010年以来，学校先后成为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点、黑龙江省人才培养模式创新实验区、黑龙江省特色应用型本科院校建设等重大改革试点项目承担高校，成为唯一一所同时承担国家和黑龙江省“三项试点”任务的省属高校，学校发展与国家高等教育改革、黑龙江省高教强省建设和地方经济社会的需求紧密结合在一起，为学校发展赢得了机遇，拓展了空间。
　　以“三项试点”为牵动和载体，有的放矢强化内涵，人才培养质量明显提高
　　学校将“三项试点”写入了“十二五”发展规划，加强顶层设计，制定建设方案，推动各项建设和改革，教学工作成果不断涌现。
　　——招生专业由规模扩张向结构优化转变，优势特色专业逐步凸显。
　　学校大力支持优势专业，扶持有前景的新专业，提升传统专业，本科专业数量由33个增加到54个，覆盖了工、管、理、文、法、经、艺7大学科门类。每年招生稳定在3000多人规模，在校本科生总数1.27万人。实施了专业优化工程，以需求为导向推动专业结构调整优化，形成了“主干的工科、适当的理科和管理学科、必要的文科”的专业布局结构，构建了对接区域产业链的应用型专业群，提高了与区域经济社会发展需求的契合度。
　　学校加大力度打造专业优势和特色。重点建设了测绘工程国家级特色专业，土木工程等7个“卓越计划”试点专业，4个“十一五”和7个“十二五”省级重点专业，3个省综合改革试点专业及20个校级重点专业。积极开展工程教育专业认证工作，促进了专业内涵建设，推动了人才培养与国际标准接轨。2014年，测绘工程专业通过中国工程教育专业认证，成为我省省属高校中首个通过专业认证的专业。2015年，土木工程专业通过住建部高等教育专业评估，成为省属16所拥有该专业的院校中首个通过认证的专业。测绘工程、土木工程专业实现了省内一批次招生。
　　——以“卓越计划”为牵动，创新人才培养模式，深化了教育教学改革与建设。
　　以“卓越计划”为牵动，创新了“3+1”校企合作人才培养模式，先后修订形成了2011和2015版人才培养方案。2011版方案借鉴CDIO工程教育理念，设计了累计一年的企业学习环节，创立了学校与行业企业联合培养人才的新机制。2015版方案以工程教育专业认证为指导，贯彻OBE理念，明确了培养目标、毕业要求与教学环节、教学内容之间对应关系并落实到课程上，确保毕业要求的达成。构建了以社会需求和职业需要为核心、以能力培养为本位的新型课程体系。语言应用能力培养、计算机和网络信息技术应用能力培养、实践能力培养、创新创业教育和职业素养教育与专业教育实现有机融合。加大了实践学分比例，使学生每年通过实验实习实训设计研究竞赛等方式得到锻炼。
　　构建了开放式应用型人才培养体系。普通高等教育、职业教育和继续教育实现统筹协调发展，畅通了人才培养路径。生源质量稳步提高、结构不断改善。与高职院校组建了联盟，开展联合招生培养。加强继续教育，为行业企业和社区举办各类培训。成为全省专业学位研究生培养模式与机制改革试点院校，与东北石油大学联合培养全日制工程硕士，服务多样化发展和终身学习需求的能力不断增强。
　　——加大投入，整合资源，改善教学条件。
　　学校以“大工程”为背景，搭建了公共基础、专业基础、专业特色等实践教学平台和大学生创新能力培养平台。建成了7个校级公共基础实验中心和先进的工程训练中心，建设了汽车低温等专业基础及专业特色实验室，改扩建了机械、艺术等创新实践工作坊。与10余家国际500强公司合作共建了特色实验室。十年来，学校获批4个国家级工程实践教育中心，1个国家级大学生校外实践教育基地；建设了1个国家级、3个省级实验教学示范中心和3个省高校重点实验室。教学科研仪器设备总值2.5亿元，生均1.83万元。
　　拓展了优质教学资源开放共享。建成省级视频公开课1门，引进优质慕课53门，网络课程63门，微课23门。校园网实现了主干万兆、千兆到楼层、百兆到桌面的网络格局，建设了基于“云服务”的综合性基础平台、移动手机校园平台，构建了泛在学习环境。图书馆纸质图书总量达到130万册，生均图书100册，电子图书总量达到179万种。1.85万平方米的大学生文体中心全部向学生开放。
　　深化校企、校校合作育人。先后与德国博世汽车电子有限公司等国内外企业共同设立了近10个冠名班。2012年起，与常熟理工学院、厦门理工学院、浙江科技学院互派交换生。2013年，与英国格林威治大学合作的计算机科学与技术、会计学、机械设计制造及其自动化三个本科教育项目通过了教育部评估。2015年，与美国西伊利诺伊大学合作举办地理信息科学本科教育项目获教育部批准，与中兴集团合作共建了ICT产教融合创新基地，联合培养学生。
　　——更新创新创业理念，开展创新实践，创新创业教育不断加强。
　　深化创新创业教育改革，优化创新创业课程体系，探索建立创新创业学分积累、转换和支持休学创新创业制度，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。建设了大学生科技产业园、创新创业基地和院系创新创业实验室，加强教学、指导和管理师资队伍建设，多措并举，推进创新创业实践。整合校内资源，建设了致用学院、励能创业中心和同创科技创新团队，实施“做中学、学中做、研中创、创中赛”。
　　2012年，学校成为我省首批国家级大学生创新创业训练计划实施高校。推进实施“创新能力提升计划”，建立了大学生创业导师库和项目库，大学生科技产业园入驻企业36家。学校先后获大学生创新创业训练支持计划项目468项。万余名学生参加了各级各类大学生科技竞赛活动100项，获得国家奖112项、省级奖335项。
　　——以评促建，改善教学管理，人才培养质量和办学水平持续提高。
　　学校坚持以评促建，构建了自我评估、审核评估、专业认证和状态数据常态检测“四位一体”的质量保障运行机制。按照PDCA质量控制理念，建立了质量标准，组建了机构和校院两级质量监控队伍，制定了保障制度，质量监控职责明确，措施执行有力，质量信息有效利用，形成了教学质量持续改进的良性循环。
　　通过完善制度、规范管理，促进了教学管理和服务水平不断提高。开展了“四学期制”教学改革，推行了校院（系）两级管理改革，加强教学基础工作规范化、标准化建设，建设了20个标准化教研室（系）。创建了体育课教学俱乐部制。对本科生毕业设计（论文）和试卷进行专项评估。聘请麦可思公司对毕业生就业质量进行了跟踪调研。2012年，学校荣获省首届普通高等学校教学管理质量奖。2015年，学校“黑龙江省特色应用型本科院校”建设项目通过验收；同年，通过了教育部本科教学工作审核评估，成为我省首家“十二五”期间通过审核评估的地方高校。
　　——加强文化建设，推进教学研究，打造了人才培养和办学特色。
　　学校把工程文化教育理念作为人才培养的重要理念，强调工程教育与科学教育、人文教育的有机结合。构建了包括工程文化研究、工程文化基地、工程文化环境、工程文化活动、工程文化传播、工程文化课程在内的“六位一体”工程文化教育体系。梳理了基础教育、专业教育和综合教育三大平台教育内容，赋予其深厚的工程文化内涵，将工程文化教育贯穿人才培养全过程。特别设置了“特色教育”通选课程模块，开展了工程文化系列课程建设。集中开展各类工程文化活动达数十项，校企合作举办的“龙建杯”、“徕卡杯”、拓普康“测绘杯”、“熔盛重工杯”等校园科技文化活动在东北三省已具有较大影响力。工程文化教育凸显了学校人才培养和办学特色，得到了学生和社会各界的广泛赞誉。
　　学校积极开展工程文化教育教学研究，研究成果不断涌现。《工程模式创新与应用型工程师培养的研究与实践》、《卓越工程师知识及应用能力培养的研究与实践》等9项研究成果获省级教学成果一等奖。教师在《中国高等教育》、《中国高教研究》、《中国大学教学》、《黑龙江高教研究》等刊物上发表了300余篇教研论文。出版了《工程教育改革与工程师培养》、《工程文化教育研究与实践》、《应用型本科院校教学工作体系研究与实践》等著作。
　　十年来，我校毕业生以“扎实的理论基础、突出的实践能力、较高的工程素质”受到社会好评，一次就业率始终保持在90%以上，位居省属高校前列，为学校赢得了“卓越工程师摇篮”的美誉。2013年，学校荣获“全国毕业生就业典型经验50强高校”；加入了应用技术大学（学院）联盟成为副理事长单位。近年来，《光明日报》、《中国教育报》、中央电视台、中国教育电视台、《黑龙江日报》、新华网、人民网等国家级、省级新闻媒体大量、深度报道了学校人才培养改革与实践的成功经验。