按照主题教育关于领导干部到所在支部讲专题党课的要求，近日，学院领导班子成员分别到所在党支部讲授学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题党课。

党委书记李大莉以《学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以科学的思维方式推动工作开创新局面》为题，结合个人学习感悟，从“如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想”“应当具备什么样的思维方式”“如何提升自己的思维方式”三个方面为教工第三党支部全体党员、学生工作人员讲授专题党课。李大莉强调，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要饱含对党对人民的感情来学，要系统、融会贯通学，要用正确的立场观点方法来学，要紧密联系实际来学。她强调， 学习习近平新时代中国特色社会主义思想，“学”是基础，“做”是关键，最终要体现在以科学的思维方式全面推动工作高质量发展上。一要具备政治思维，自觉把思想和行动统一到学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上来，严守党的政治纪律，牢牢把握意识形态领导权。二要树立文化思维，真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想，做创新思想的忠诚信仰者和坚定实践者。三要具备社会思维，做人要有荣誉感；做事要有情怀。四要具备责任思维，在其位，谋其政，把高标准履职尽责作为基本要求，要有担当，勇挑重担、敢于负责。作为教师就要认真履行为党育人、为国育才的职责。李大莉强调，教师要不断提升自己的思维方式。一要注重学习、善于学习。向书本学、向实践学、向领导学、向同事学、向群众学，带着问题学，结合工作学。要养成边学习边研究的习惯，坚持学而思、学而信、学而用、学而行，用推动工作的成效检验学习成效。二要注重实践、崇尚实践。紧紧围绕学校党委决策部署，在自己的岗位上脚踏实地、苦干实干、精益求精，以新的理念、新的内容、新的方式，讲好育人大课。三要注重创新、推动创新。要结合各自工作岗位实际，瞄准前瞻性、代表性的方向，去创新推进工作的方式方法和载体，实现工作质量和效率的提升。四要注重锤炼、终身锤炼。不断强化“功成不必在我”的胸怀和“建功必须有我”的担当，多干打基础、利长远的实事。李大莉介绍了学校“十四五”规划及2035长远目标、2023年主要工作，解读了2023年学院重点工作和创新工作，号召党员教师以推进主题教育为契机，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，按照学校党委总体部署，立足岗位做贡献，把立德树人落到实处，齐心协力，团结奋斗，以实际行动为学院和学校高质量发展提供支撑，以工作的成果检验主题教育的成效。

杨茹院长以《深入学习贯彻党的二十大精神，在新的历史征程上担当新使命展现新作为》为题，为教工第一党支部全体党员讲授主题教育专题党课。杨茹结合自己的学习思考，强调要深刻认识党的二十大的重大意义和取得的重要成果；从实践成就、理论遵循、使命任务、行动纲领、重要保障、精神品质六方面全面把握领会党的二十大的精髓要义；要结合校党委书记于沐琳主题教育专题党课精神，结合学院2023年重点工作和创新工作，在自身岗位上真抓实干、奋力担当作为上下功夫，高质量完成好学院各项工作。杨茹强调，要积极发挥好基层教学单位作用，结合2023版人才培养方案修订，将主题教育总要求贯穿人才培养这个中心工作始终，在专业建设上下功夫、在课程建设上下功夫、在教师能力提升上下功夫、在教学研究上下功夫、在基层教学组织管理上下功夫，用学院发展的各项成果检视主题教育。

党委副书记陈广宇以“认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，营造风清气正的网络环境”为题，以线上线下相结合的方式，为学院全体学生讲授专题党课。陈广宇为学生党员解读了习近平总书记关于加快推进网络强国建设的重要指示精神，希望学生认真研读习近平总书记的原文，深入领悟核心要义贯彻到今后的学习生活当中。陈广宇强调，第一，拒绝网络暴力，做文明网民。第二，及时通报网上舆情，将事件影响控制在最小范围。第三，自主反击网络不良言论，用正确的思想和价值观念占领网络阵地。第四，加强对身边同学的引导，发现身边有不文明网络行为要及时予以制止。第五，提升自身综合素质，认真学习，不断提高网络安全意识和认知能力。第六，切实发挥先锋模范作用，党员要在文明上网、合理使用网络方面给普通同学做出榜样。

副院长袁基瑜以“学习习近平新时代中国特色社会主义思想，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为题，为教工第二党支部全体党员讲授专题党课。袁基瑜结合自身学习体会，讲述习近平新时代中国特色社会主义思想中关于教育的重要论述内容；结合人才培养方案修订、教学改革课程建设等工作，强调要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关键在于贯彻立德树人的根本任务，根本在于用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年头脑。

  学院领导班子成员通过讲授专题党课，与党员师生分享学习习近平新时代中国特色社会主义思想的收获和体会，通报学校、学院重点工作，对进一步扎实开展主题教育、统筹推进学院建设发展起到了积极的推动作用。