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做好思政课讲台上的“灌输者”与“引领者”
——思想政治理论课教研部教师赵丽梅
教师简介：赵丽梅，1971年5月出生，女，汉族，中共党员，副教授，博士，主要讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程。
赵丽梅老师本学期承担《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学，思政课肩负着铸魂育人的特殊使命，赵老师不仅要通过“灌输”的手段，完成“停课不停教”的常规教学任务，还要在“停课不停学”的情境下，运用“引领”的方法，发挥好思政课堂这个思想政治教育主渠道的作用。如何跳上云端，利用智慧树在线教育平台和钉钉教学软件这些“高科技武器”，为354名“看不见的学生”上好线上思政课，是从教22年的“老教师”赵丽梅遇到的“新问题”。
“工欲善其事，必先利其器”。熟练掌握教育平台、教学软件的使用功能与操作技巧，是思政课做好理论“灌输”与“引领”的前提。二月伊始，赵老师就开始学习智慧树、雨课堂+腾讯会议、钉钉、超星等多个平台的教学软件，用心钻研后，逐渐掌握了在线教学的技术方法。经开课前的多轮测试与比对，她最终选择了智慧树+钉钉直播的方式，采用网络直播、线上实时互动、线下布置“主题式”作业等方法，以确保网络在线学习与线下课堂教学质量实质等效。
提升教学过程设计的合理性，构建思政课“灌输”与“引领”新模式，是赵丽梅老师上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的“秘诀”。“欲做先生，先做学生”，是赵老师的座右铭。鉴于思政共享课往往出自北京大学、清华大学、中国人民大学等研究型的“985”高校，其学情与我校大有不同，赵老师的教学过程设计，从“课前”至少三遍的共享课视频学习开始，她不但对每一个教学重点和难点做好“节点”记录，而且还对自己学生，甚至不同专业的学生可能提出的疑问、歧义理解甚至错误结论做好应对预案，将政治强、情怀深、视角新的照片、视频、音频、教学案例、调查数据等教学参考资料备案。“课中”，赵老师仍与学生共同看视频，她利用实时提问、鲜活的图片、教学视频、网上热点话题等调动学生学习的积极性、主动性，“节点”出现时，还通过预先组建的钉钉群、微信群，运用师生互动、导向性追问、因果探究等教学方法，解答和纠正学生提出和暴露的各类问题，灌输正确的理论与思想。“课后”，针对学生理解不透彻的问题，赵老师通过布置“主题式”作业的方式，引导学生分析问题、解决问题，在教师的引领下，学生顺理成章地得出正确的结论。
强化线上教学的目的性，凸显思政课的政治性和思想性，是赵丽梅老师上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的“法宝”。赵老师说，爱国情、强国志与报国行，既是贯穿思政课在线教学始终的“灵魂”要素，也是上好思政课的“王炸”组合。为此，她紧扭“厚植爱国情”、“久励强国志”和“崇尚报国行”这三个核心环节，通过从中华民族不懈探索国家出路到中国人民“站起来”“富起来”“强起来”的透彻学理灌输，引导学生关注时代焦点，剖析社会热点，培养他们“国事家事天下事事事关心”的使命感，心怀国家和民族，将感性不自觉的爱国主义热情转化为理性自觉的家国情怀，进而，引领学生摒弃将“自我价值实现”与“国家发展”割裂的“腔调”，将个人命运融入国家命运之中，将自身发展汇入民族复兴之内，立长志，做为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
赵老师对教学手段、教学方法和教学过程设计孜孜不倦的探索，较好地处理了“灌输与引领”和“显性与隐性”的关系，她置“理论知识”于“显性灌输”、寓“政治思想”于“隐性引领”的实践，赢得督导专家和学生的一致好评，真正让“立德树人”的“关键课程”发挥了“关键作用”。