有仪式感的《高分子合成工艺》网课

——材料与化学工程学院教师高春波

教师简介：高春波，1974年3月出生，女，汉族，副教授，硕士研究生，主要承担材料化学系17-1、2班的《高分子合成工艺》及《专业英语》的理论教学任务。

疫情期间为了实现“停课不停学，教学不断线”，学校采取了线上授课的方式。对此高春波老师课前进行了充分的准备，先后学习了智慧树、雨课堂、钉钉、腾讯会议等APP的操作，并与家人组成小课堂，进行演练。后经对比和筛选各教学平台的资源和功能，最终高春波老师决定采用智慧树的共享课堂和钉钉直播的方式开展线上教学，为防止网络拥堵及平台卡顿等原因影响教学，选取腾讯会议为授课备用平台。

高春波老师平时注重仪表，授课时精神饱满，以此来影响、带动学生上课的积极性。她认为，形象对一个人来说，是其综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能，教师必须讲究美的仪表，美的语言。所以，尽管是网络授课，不能直接面对学生，高春波老师也在家里精心布置了授课环境。干净整洁的房间，摆放有秩的桌面，抬眼的一片绿色，她觉得，这样可以保证以良好的心态，饱满的精神，集中精力上好每一节课。

《高分子合成工艺》是材料化学专业的专业课程，2学分32学时，开学第一周开课，每周4学时、2次课。高春波老师选择了与自己教授课程内容契合度非常高的智慧树课程资源网站上齐鲁工业大学建设的共享课《高分子合成工艺学》，作为自己的课程资源，讲授过程中以教材为依托，讲授为主的同时，采用共享课为辅，通过在线签到、在线答疑、直播课堂、课上学习共享课，及时小测，课后作业布置、作业批改等方式方法实施线上教学。课前及时发布本课程的在线教学方案、章节学习指南、在线教学课堂要求、笔记大纲及作业等，使学生课前对学习内容提前了解，便于课中带着问题听讲，提高学习效率。利用平台的数据统计分析手段，对学生网络学习情况进行监控，及时发现问题。

为此，高春波老师制定了科学合理的教学工作流程：

1.课前工作

制作和上传学习资源。课前至少提前一天上传本次课要讲授的课件，笔记纲要以及作业。课前10分钟发起课前签到，查看学生的考勤。对学生提出上课要求，要求学生在家上课也要有仪式感。

2.课中工作

90分钟的课程时间分为以下几个部分进行教学活动：

①课前10分钟老师进入直播课堂做准备。

②钉钉群直播，中间穿插齐鲁工业大学建设的共享。

③对共享课程中的理论知识进行补充。

④对本节内容的相关知识在ppt中设计好题目，通过单选或多选题以及简答题，调动学生参与积极性与学生互动交流。运用钉钉群直播的连麦功能和互动面板与学生互动，在第一时间解答学生提出的问题。

3.课后工作

①在QQ群以及钉钉讨论区与学生互动，学生有问题及时沟通解决。

②课后及时总结学生课上回答问题情况，整理出每节课的平时分数。

③查看学情数据，发现学生学习投入情况，及时反馈到学生班级钉钉群，表扬先进，督促落后。

“请注意，网课也是上课。”高春波老师说，居家上课、学习也要有“仪式感”。在上课前做好准备，梳洗干净、穿着整齐，对心理状态会有所改变，能够营造出一种在校学习的感觉，能使人注意力更加集中。随便穿着睡衣或倚在床上上课，会有一种居家休息的心理暗示，很难全身心的投入到上课和学习中。环境的净与静，提供了一个专注教学的好环境；仪式感可以使人保持适度的紧张感和投入感，更好地提升网课教学的效率。